近期，人民日报客户端整篇转载了陕西教育杂志对学校信息化建设模式的报道。

陕西教育杂志以“打造教育信息化建设的‘陕铁模式’”为题，从学校信息化建设体制机制、信息化基础环境、混合云架构体系、互联网+教学、虚拟仿真实训、数字治理、教育数字化转型等方面，全面、详实的介绍了学校的信息化建设与应用模式，得到社会广泛关注，并在人民日报客户端整篇转载。这充分体现了学校信息化建设取得的成果得到社会的广泛认可。

近年来，学校以国家教育数字化战略行动为指引，以“双高”建设为抓手，通过健全体制机制、完善基础环境、拓展技术应用、积极发展“互联网+教育”，推动信息技术与教育教学深度融合，引领高职院校全面深化课堂教学改革，全面推进教育教学管理数字化转型，形成了特色鲜明信息化建设的“陕铁模式”。现将全文转载如下：

特别关注｜打造教育信息化建设的“陕铁模式”

“每天晚自习后，我们校园内、操场上跑步锻炼的学生黑压压一片。”陕西铁路工程职业技术学院（以下简称“陕铁院”）教务处副处长宋德军向记者介绍，以前学校操场“空空如也”，现在是“人山人海”，促使这一变化的是学校引入了“步道乐跑”平台，同时制定了配套文件，将辅助教学平台成绩与体育课成绩挂钩，让学生走出教室、宿舍，走向操场。

这只是陕铁院众多应用的一个缩影，该校通过仿真教学、线上线下教学，以及众多应用等信息化手段，破解了昔日管理、教学和生活中难以解决的问题。近年来，该校从体制机制、基础环境、数字资源、融合创新等层面深入开展信息化建设工作，形成了“大数据、微服务”特色鲜明的智慧校园环境，创造性地构建了“123+N”的智慧校园混合云架构体系，让信息技术为教育教学、学校管理和师生生活服务。近三年，全国近200所高职院校到校学习交流，形成了信息化建设方案的“陕铁模式”。

创新建设新范式，以信息化践行数字化

“我校信息化教学改革，要从2005年正式算起。”陕铁院信息化与网络安全处（以下简称“信息处”）处长王传合向记者介绍道，“工欲善其事，必先利其器。学校当时为每个老师发一台笔记本电脑，五年一更换，现在已经换了3批。如今电脑配置更高、寿命更长，六年一换。今年学校又花了145万元，更换了200多台。”

这只是在硬件配置上的提前布局。随着信息化建设的发展，学校创新了信息化建设的体制机制，成立了党政一把手任组长的网络安全与信息化领导小组。2020年，率先在省内成立了独立建制的信息化与网络安全处，下设两个科室，部门人员13人。构建了“信息化+教学”同一领导分管的一体化管理机制，形成了整体信息化推进模式，完善了信息化建设的制度体系，明晰智慧校园建设路径。

在投入机制方面，学校形成了“学校自筹+市场投入”的投入建设模式。采取“以市场换权益”的办法，先后引入中国移动、中国电信、中国建设银行、支付宝等公司投资3890万元。建成了高承载、高可用的有线无线全覆盖一体化网络环境，实现了IPv6双栈应用，出口带宽达24.5Gb；建成财务和一卡通专网、视频监控专网、保密机要专网等多个专网；采用15台高性能服务器，建成了云计算平台以及统一的虚拟化云管理平台。走在陕铁院校园里，有线网和无线网全覆盖，实现了无感知认证。

在建设机制方面，学校形成了“市场采购+定制开发+自主开发”的建设模式，先后同十几家公司达成联合开发服务合同，在基础硬件环境、教育教学管理、大数据分析挖掘方面取得了标志性的成果，建成了适用于职业教育特色的信息化应用20余个，孵化了一批职业教育特色应用，形成了良好的校企合作、联合共建、互利共赢的格局，形成了具备高职特色的信息化应用案例，产品在全国300多所高校获得推广和使用。“这种符合我们高职院校特色的各种定制系统，比如虚拟仿真、顶岗实习管理等系统，都是我们与企业联合开发的，有的推广市场后已形成上亿元级销量的产品。”王传合说。

互联网+教育，以信息化驱动教育教学变革

6月7日，在陕铁院实训大楼的一间教室里，盾构专业教师马玉珍在控制台上轻轻一点，电脑屏幕上虚拟仿真盾构机的刀盘开始了旋转掘进。在学校另一处实训基地内，一台近百米长的盾构机横卧地上，巨大的刀盘整装待发。“我们的盾构课程采取‘虚实结合’的方式让学生去实践，学生不仅在虚拟仿真一边清楚‘看得见’，还能到真实的静态盾构机边‘摸得着’，达到虚实结合的效果，对学生专业技能的掌握非常有帮助。”马玉珍告诉记者。

像这样“虚实结合”的仿真实训课程在学校还有很多。现如今，“互联网+教学”模式的混合式教学应用已成为陕铁院课堂教学新常态，95%的教师采用混合式教学模式，混合式教学平台教学应用活跃度和上传资源数高居全国第二。

以前，学生实习实训在全国各地铁路建设单位，人数多、时间长、地点分散等特点，造成指导和管理难度大的问题。学校与企业合作开发了“习讯云”实习平台，教师可以实现网上实习审批、处理学生签到预警、监控学生是否在实习单位、批阅学生周报月报等。打开了实习的“黑匣子”，创立了学校“1-3-5”预警机制，实现了顶岗实习教学的可管可控。学校通过“三微两网一社区”融媒体平台，打造“出彩铁院人”网络思政育人品牌，在主要网络平台发出青年声音，凝聚青年力量；学校立足智慧职教平台，逐步形成了“一专多能”的特色艺术教育模式；还建设了学生管理系统、易班、PU口袋等“三维一体”的学生综合评价考核系统，从10个方面52个具体观测指标，对学生进行科学考核和评价。

学生顶岗实习大数据中心

目前学校建成2个国家级、6个省级专业教学资源库，21门省级精品在线开放课程，97门校级在线开放课程，并将数据自动同步至学校数据共享中心，利用大数据分析平台，从课前、课中、课后构建“资源丰富度、课堂活跃度、教学满意度”三个维度进行分析预警。“信息化资源的开发非常关键，它们对教学重难点的突破有实质性的作用。”测绘专业教师刘莎称，平常老师们也会主动开发一些教学资源上传，以便突破教学重难点。为了提升教师信息化能力，学校将信息化能力纳入职称评审体系，构建了“五维三级”的信息化教学能力评价体系。同时加大教师信息化素养的培训力度，促进信息技术与课堂教学融合，每年培训不少于1000人次。

疫情暴发以来，学校为确保“延期不延教、停课不停学”，利用信息化手段，发挥信息化预警优势，强化线上教学监控，全力保障教学工作“不断线”、教学标准“不降低”、教学质量“不缩水”。

教育治理新模式，以信息化引领管理服务革新

疫情防控期间，学生张楠需要出校做核酸检测。他打开易班App，提交了请假信息。班主任刘老师的微信上瞬间收到了请假申请。刘老师查阅批准后，张楠在校门口的闸机上刷脸出了校门。同时在学校智慧校园指挥中心的大屏上，实时统计着请假学生的进出情况，并及时向班主任、辅导员推送未及时返校学生的预警信息。

混合云架构智慧校园示意图

这只是搭建的众多应用之一。学校创造性地构建了“123+N”智慧校园混合

这只是搭建的众多应用之一。学校创造性地构建了“123+N”智慧校园混合云架构体系，以大数据分析和共享数据中心为基础，建成了1个“数据中台”，实现了数据的融合和治理；以企业微信和易班的开放架构为基础，建成了分别面向教师和学生的2个“应用中台”，实现了校园业务的一站式接入办理；以统一身份认证平台、一站式办事大厅、统一消息中心等3个“技术中台”为基础，实现了互联网应用和校内身份的透明融合，为师生提供一站式无感知服务技术基础，提升了用户的使用感受。通过一网通办平台进行业务整合，开发了130多个“微服务”信息化办事流程，实现了“让数据多跑路，让人少跑腿”的应用场景。

如今，在陕铁院校园里，不论是老师管理、教学，还是学生就餐、上课等，只需要用指尖轻轻触动手机，就可以把以前需要跑很多路的事情在短时间内办好。信息处现代教育技术中心主任刘鹏说：“这对我们有两个校区学校而言，实在是太方便了。原来从高新校区到临渭校区办事，往返需要一个多小时，现在距离不成问题，同事处理业务随时可以在手机或电脑上办理。”

十三五期间，学校重点加大后勤信息化建设投资力度，利用云计算、物联网、人工智能、大数据、5G等信息技术与后勤工作相结合，创新后勤管理方式，建成了移动化的智慧后勤平台，极大方便了师生，提升了效率。建成了集“消费、缴费、管理、身份识别”多功能虚实一体的一卡通系统；建成了水控、电控等能源信息化管理平台；升级了学工系统，实现了公寓统一信息化管理；强化资产动态监管，建成了资产管理系统和房屋管理系统等。此外，还建成校园一站式办事大厅，建成了微信报修平台，实现了信息查询、维修报工、工单跟踪、用料管理、服务评价的综合管理；实现了后勤业务与办事大厅、微信的无缝对接，为全校师生提供一站式服务；新建智慧校园指挥中心，实现人脸识别门禁和业务系统的无缝对接，新增智能门锁在实训室及办公区域的部署。

近三年来，学校通过对水、电、暖、资产等学校基础运行资源的精确化管理，人均能耗平均下降16.5%，实现了绿色、可持续发展。近五年学校未发生治安刑事案件，校园及周边秩序井然，师生校园安全满意度逐年提升。“大数据、微服务”特色鲜明的智慧校园环境，让师生幸福感、获得感持续提升。

陕铁院以“云计算、物联网、大数据、5G通信”等技术为支撑，以“全面感知、深度融合、多维服务”为标准，不断完善信息化基础环境，推进信息技术在教学、科研、管理和服务中的应用，构建混合式教学、泛在化学习、精细化管理和智能化服务的智慧校园。近年来，陕铁院入围首批全国职业教育数字校园试点校、全国后勤信息化建设优秀单位、首批入选“陕西省智慧校园示范校”，混合式课堂教学覆盖率达96%以上，连续4年获陕西省教育信息化先进集体。

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